▲陳怡樺心理師正為學生們介紹生涯相關求助管道。(圖/記者廖銘瑞)


【亞太新聞網/記者廖銘瑞/高雄報導】

身而為人,總會出現:「我的未來該是什麼模樣?」諸如此類的疑惑,對未來充滿好奇,也或多或少經歷一些跌撞,而在跌跌撞撞中尋找自我的定位與價值。尤其在青少年時期,正值認同發展階段,青少年們開始就著身邊的資訊,拼湊自我生涯規劃。此時,「教育者」及「倡導者」的角色就顯得相當重要,在青少年對未來徬徨迷惘之際,適時提供正確資訊、指點迷津,引導青少年找到生命的出路。

然而,該階段也存在著自我混淆的危機,有一部分的青少年,可能因為缺乏環境資源、家庭支持或社會連結等原因,在成長過程中迷失了方向,甚至透過非法的途徑,如:施用及販賣毒品、傷害、偷竊等犯罪行為,去尋求刺激感或博得認同感。這些事件也反映在我們的日常生活中,新聞媒體也充斥著這些青少年犯罪的負面消息,也許我們可以透過一些做法,為社會帶來預防與改變。

高雄「張老師」承接市政府社會局107年度特殊兒少追蹤輔導及家庭支持服務方案,辦理「青春『心』世代青少年心理健康校園巡迴講座」,旨在透過宣導講座,讓國中、小學的青少年有更多的機會認識自我,希冀講座內容成為多顆希望的種子,深埋莘莘學子的心靈。

當中,我們邀請陳怡樺心理師至小港國小宣講「揮灑青春~生命新境界」,引述美國少年羅梅洛(Jordan Romero)於13歲那年攻下海拔8,848公尺世界之最-聖母峰的勵志故事,使台下小港國小的學生們聽得眼光炯炯有神,藉此鼓勵青少年在年少時勇敢追夢,多方發展及探索興趣,找到屬於自己的聖母峰,並開始攀爬,實踐夢想。宣講過程中,陳心理師更使用「生涯金三角」向學生們說明,可透過探索自我、瞭解家人及社會期待,以及各式資訊,如:學校教育、宣導講座、網際網路等管道,引導學生對未來擁有更多想像。

透過不同主題的校園宣導,使少年具備生涯的知能、知曉可運用的資源,讓少年能保持與社會的連結,減少被社會排除的可能性。一旦少年保有對自我的價值感、握有對未來的方向感,同時受到社會支持體系的扶持,則可降低少年透過不法途徑追求自我認同的情形,避免少年犯罪行為。

系列宣導活動仍在高雄市境內國小、國中及高中職校園進行中,每場宣講更結合有獎增答活動,鼓勵學生參與、加深宣導印象。希冀透過一系列的宣導講座,使青少年獲得身心發展支持,讓青少年遇到困境之際,能懂得如何運用正式及非正式資源解決問題,如:1980輔導專線或師長、家人、朋友等。讓青少年在成長的路途中,能獲得他人陪伴,不感孤單,進而成長茁壯。

關鍵字:高雄「張老師」 小港國小 

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