▲屏東大學舉辦「啟動教育的夢想國度嘉年華會」。(圖/屏東大學)


【亞太新聞網/記者黃星瑜/屏東報導】

隨科技的發展,現今教學以擺脫傳統講述教學方式,不再以一根粉筆走遍天下,尤其是擴增實境與虛擬實境技術的發展日新月異,甚至成為輔助教學的工具。為培養學生具備科技教育的素養,屏東大學教育學院各學系的專業教師群共組研發團隊,包括教育學系、特殊教育學系、幼兒教育學系及教育心理輔導學系,協同高雄市、屏東縣的現場教師,研發別出心裁的數位課程與教材,結合當前最先進的科技趨勢,舉辦「啟動教育的夢想國度嘉年華會」,呈現在數學領域、社會領域、語言閱讀、自然領域、特殊教育和幼兒教育等各方面的豐碩成果。


▲高屏地區8所近400名師生共襄盛舉。(圖/屏東大學)

經過研發團隊一年的努力,4月25日上午在民生校區五育樓前廣場辦理研發成果展,藉此展現教育學院「科技領航、優化學習」翻轉教與學的理念。此次成果展除屏大師長外,還有高屏地區8所近400名師生共襄盛舉,參與學校包括屏東民和國小、屏東民生國小、屏東屏大附小、屏東鶴聲國小、屏東復興國小、屏東信義國小、高雄新興國小學前特教班、高雄鳳西國小學前特教班等。


▲每個活動攤位均吸引小學生的熱烈參與。(圖/屏東大學)

古源光校長致詞時,特別詢問參加的小朋友,「你們心目中教育的夢想國度是什麼?」他強調,在教育工作者的心中,「教育的夢想國度」是對學生的人生和學習有所幫助的,期許這場嘉年華會呈現出屏大師長的研發成果,讓小朋友眼界大開,並協助大家在學習過程中,建立自己的夢想國度;他也期勉小朋友把自己對教育的夢想寫下來,每隔幾年再來檢視看看,到底有無朝著自己的夢想邁進?


▲幼教階段學童參與的攤位讓學齡前小朋友在實際互動中體現生命教育的意涵。(圖/屏東大學)

成果展一開始,由古源光校長與高雄市新興國小學前特教班學生一起試玩「行動與交通技能訓練系統」做為開場,此系統為本校教師研發之互動體驗裝置,透過學生反覆訓練交通技能,改善特殊教育學生之學習困境及生活知能。接下來小朋友到各攤位體驗擴增實境的課程設計,完成每個攤位的活動可獲一個點數,集滿5點即可兌換精美小禮物,透過豐富的成果展,落實與在地輔導學校共享資源,共創透過科技翻轉教與學、優化學習成效的目標。


▲生涯境遇互動遊戲讓孩子學習面對各種困難挑戰。(圖/屏東大學)

「啟動教育的夢想國度嘉年華會」共計16攤位,適合國小學生參與的攤位,如透過AR結合桌遊技術,讓學生了解史前文化知識的「史前文化賓果趣」;透過遊戲教學讓學生學習到程式邏輯內容的「程式邏輯撲克牌」;透過 3D互動畫面,讓學生清楚了解月相成因,及地球、太陽和月球三者位置關係的「秒懂月亮的秘密」。

屬於幼教階段學童參與的攤位則計5個攤位,包括「空氣小超人」「萬箭齊發」、「愛跳舞的蛇」、「拯救雞蛋大作戰」、「地球撞隕石」。至於適合特教學生的攤位,如「陪你念書的狗老師」,此攤位特別準備學童喜愛的讀本供學生唸讀,在訓練有素的學習輔助犬陪伴下,不僅讓學生可在沒有壓力的情況下專心朗讀,亦能在實際互動中體現生命教育的意涵。

復興國小六年級唐凱君同學表示,他到各攤位體驗後,最喜歡的是空氣小超人,可以學到空氣的原理,很有趣好玩;信義國小五年級同學黃木澤說,透過3D閱讀新科技,有助於記住閱讀的內容,讓閱讀更有趣,印象更深刻。屏大附小陳心喻同學對「程式邏輯撲克牌」最有感,她說跟機器人的最大不同,在於它是用紙牌學習程式,而且可以用手機、電腦下載APP,幫忙驗證,一牌在手,隨時可玩,很方便。


▲屏大古源光校長強調,在教育工作者的心中,「教育的夢想國度」是對學生的人生和學習有所幫助的。(圖/屏東大學)

教育學院楊智穎院長說,這場嘉年華會主要符應目前教改的最新趨勢,亦即科技化、照顧弱勢的孩子,第一部分是透過AR及VR結合教育科技,應用在國小各科的教學教法上;第二部分是幼兒教育,透過科學遊戲,讓孩子從中學習科學知識,第三部分是特殊教育部分,透過學習輔助犬及科技,讓特殊教育的孩子從中學會基本的生活技能及閱讀,這些成果未來會安排數位列車,巡迴高屏地區偏鄉的學校。

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