記者任青莉／雲林縣報導

教育部為結合在地文化與社區資源，並鼓勵學校推動教育創新，重視學生學習精進。昨日教育部吳思華部長繼續參訪國立虎尾農工，瞭解學校優質轉型的成果，以及光復國小推動環境教育的生態有機校園，結合在地農村特色與社區環境資源，讓學校從面臨裁併校危機的小學，轉型而成社區推動環境教育的中心。

據悉，國立虎尾農工在許永昌校長帶領下，結合學校、家長及社區三方面的資源，將學校打造為多元的學習場域，加強與家長及社區互動，促進師生對在地文化的瞭解，並融入在地文化，使學校成為雲林虎尾地區的教育中心。國立虎尾農工亦相關重視學生多元選擇與適性發展，提供學生寬廣的發展進路，協助國中技職試探及技藝教育，深化國中師生對技職學校的瞭解及認識，重視學生對生涯發展及升學進路的選擇，讓每個學生都能具備多元學習技巧，落實技職教育「務實致用、動手做」的理念。

吳思華部長昨日中午抵達雲林縣虎尾鎮光復國小，進行教育農園示範學校參訪，並與光復國小師生共同進行教育農園體驗活動。參訪體驗活動由學生進行各區的導覽，並由提問小天使結合行動載具平板電腦與部長進行闖關遊戲。此外，更透過農事體驗，種植甜椒、運用農園種植的高麗菜、百香果等食材製作成美味健康的泡菜，充分展現友善大地環境教育課程與食農教育學習成果。

沈美杏校長表示，光復國小是一所推動環境教育的生態有機校園，在學校、教師、家長及社區共同努力之下，學校結合在地農村特色與社區環境資源，讓學校從面臨裁併校危機的小學，轉型而成社區推動環境教育的中心。學校便以此作為環境教育的教學場域，實施友善大地課程與食農教育，讓環境永續理念從此扎根。